Sexe et genre : les filles et la science

L'égalité fille-garçon face aux sciences

"Trop belles pour le Nobel" ?

Références GAIA second degré - Dispositif 23A0060100 , module 57119

Public

Enseignant.e 2nd degré

Thème(s) 2nd degré

Interdisciplinarité

Sciences et société

Durée

La mixité qui prévaut dans l’éducation nationale ne se retrouve pas dans les choix d’orientation des élèves, se heurtant souvent à des stéréotypes de genre. Ceux-ci influencent la manière dont les élèves construisent leur identité de fille ou de garçon, et modifient leur posture par rapport aux sciences et technologies.

L’action interrogera les différences filles-garçons vis à vis de l’enseignement des sciences et des mathématiques. Grâce aux outils de la biologie, des neurosciences, des sciences sociales et sciences de l’éducation, ainsi que de l’anthropologie, on s’interrogera sur la manière dont se construit l’intérêt ou le désintérêt des filles et des garçons pour les matières scientifiques, en lien avec les modalités d'enseignement.

Ce que les participants feront

utiliser la boite à outils « Hypatia Project » sur les stéréotypes dans les représentations des sciences et des technologies ,
identifier les biais implicites à l’oeuvre dans les stéréotypes de genre, en particulier dans le domaine de l’enseignement des sciences et mathématiques ,
réfléchir à la construction d’un enseignement inclusif du point de vue du sexe et du genre.