Des situations d’apprentissage, proposant du matériel pour agir et manipuler, seront travaillées. Les objectifs de ces manipulations sont de donner du sens aux concepts utilisés et d’aider les élèves à se construire des images mentales. Par le biais de la manipulation, on peut également faire verbaliser les élèves et mieux accéder à leurs représentations pour éventuellement les modifier ou les faire évoluer. Les thèmes abordés seront la géométrie, les nombres, les mesures et le raisonnement mathématique.

Pensez à vous inscrire aussi au niveau du PAF au dispositif/module correspondant à cette action, numéro : 20A0140500/51297

L’impression 3D offre une nouvelle façon d’appréhender et de représenter l’espace.
Cette action se propose de montrer comment ces nouveautés technologiques peuvent renouveler l’enseignement de la représentation dans l’espace, et en particulier des solides mathématiques et de leurs propriétés géométriques.

Pensez à vous inscrire aussi au niveau du PAF au dispositif/module correspondant à cette action, numéro : 20A0140500/51312

Lors de cette action, les participants sont amenés à observer des objets de la vie quotidienne et à repérer leurs symétries. Différents opérateurs (miroirs, axes...) sont ainsi distingués et mis à l’œuvre pour réaliser dessins, motifs et réseaux. Un parallèle est effectué avec la peinture, l’architecture, la nature et la structure de la matière. En analysant la construction de structures naturelles ou artificielles, les participants prennent conscience de la réalité des éléments de symétrie.

Pensez à vous inscrire aussi au niveau du PAF au dispositif/module correspondant à cette action, numéro : 20A0140500/51308

L’écrit en science est un élément essentiel nécessaire à la structuration de la méthodologie, restituer et transmettre les conclusions des expériences que ce soit par le biais de cahiers de laboratoire ou de posters scientifiques. Cette action a pour objectif d’utiliser l’expérimentation scientifique pour travailler un des aspects du langage : le cahier d’expériences. C’est à la fois un objet personnel mais aussi une trace qui doit être comprise par des personnes tierces. Lors de cette formation, des expérimentations dans les domaines des sciences physiques, chimiques seront proposées. Les enseignants, en s’inspirant des écrits issus de la recherche scientifique, travailleront sur la réalisation d’un canevas possibles de cahier d’expériences.