La recherche sur les implants neuronaux vise à développer des dispositifs pour enregistrer et/ou stimuler sur le long terme le système nerveux central afin de mieux comprendre son fonctionnement (recherche fondamentale) et pour trouver des solutions thérapeutiques afin de pallier des dysfonctionnements (recherche clinique). Les participants seront amenés à comprendre les problématiques dans la conception de ces implants : observer et mettre en évidence les caractéristiques physiques du cerveau, étudier la biocompatibilité de matériaux et les méthodes de micro-nano-fabrication des implants en « salle blanche », comprendre le déroulement d’une approche in vivo. Ils aborderont également certaines questions d’éthique associées à ces recherches.

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référence 19A0080173 MPLS - NEUROTECHNOLOGIES Code 79749 Module NEUROTECHNOLOGIE POUR LE MEDICAL-GR-38-73

Cette action vise à faire découvrir les enjeux de la protection de la vie privée dans le monde numérique qui nous entoure, notamment quand on utilise Internet : navigation, courriel, réseaux sociaux. Elle permettra aux participants de vivre et analyser des situations de recherche sur les données personnelles. Certaines de ces situations sont conçues pour les adultes, d’autres sont directement réinvestissables en classe.
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(les références seront précisées début juillet)
Pour l'année 20-21 elle est à dédiée aux professeurs de collège de la Drôme.

Cette action est référencée sur GAIA le code est à préciser en juillet MPLS-VIE PRIVEE DANS LE MONDE NUMERIQUE CODE XXXXX Module VIE PRIVEE DANS LE MONDE NUMERIQUE -GR 26
Elle est dédiée aux enseignant de la Drôme et se déroulera à l'INSPE de Valence

Comment mieux inclure les élèves en situation de handicap dans la classe ?
Comment se mettre dans la peau d’un « dys » pour lui proposer des consignes qui lui soient compréhensibles autrement que par l’écrit ?
Comment mettre en valeur les compétences d’un élève « dys» dans un travail de groupe ?
Il s’agira de recevoir des consignes telles que les lit un élève « dys », puis de se mettre malgré tout dans une démarche d’investigation. Cela permettra de s’exercer à comprendre un phénomène scientifique en s’obligeant à le percevoir selon une approche multi sensorielle.
On étudiera essentiellement les difficultés d'un élève dyslexique, on fera une approche moins approfondie des autres formes de "dys".

Au cours de cette journée, les participant.e.s pourront découvrir et prendre conscience de la réalité des stéréotypes de genre.
Ce sera l'occasion d'approfondir ses connaissances en histoire des sciences par la découverte de parcours de femmes scientifiques, de mieux connaître les métiers des sciences et de l’ingénierie, les choix d'orientation. En fin de journée, des échanges collaboratifs avec les scientifiques permettront de co-construire des réponses adaptées.

Les « objets informatiques », les réseaux sont partout, de manière visible : ordinateurs, tablettes, téléphones… et invisible. L’accès aux données se fait désormais de façon extrêmement simple et rapide.
Le monde numérique offre une liberté sans pareille : s’exprimer, accéder à l’information, se former, communiquer, échanger… Mais là où il y a tant de libertés, les risques et les dangers sont grands.
Parmi les informations numérisées qui sont stockées ici et là, nous trouvons également nos données personnelles : nos données de sécurité sociale, nos données bancaires..., « notre vie ». Elles peuvent être postées sur Facebook, Instagram…
Dans tous les cas, la prudence s’impose : quel est le degré de sécurisation de nos données ? Qui peut avoir accès à cette collection d’informations personnelles ? Quels dangers ?
L’éducation des jeunes, mais aussi des adultes est nécessaire pour favoriser une utilisation éclairée et respectueuse de ces nouveaux outils.

Cette action permettra de montrer que les roches et matériaux qui composent les bâtis traditionnels ou les éléments du paysage permettent de relier la ville à la géologie locale. Ce thème transdisciplinaire permettra un travail en géologie (étude des roches et de leurs propriétés) en géographie (étude des paysages) en technologie (techniques de construction et choix durables…) en histoire (histoire des techniques et architecture), en mathématique (calculs et représentations graphiques…)