Questionner le monde vivant et sa diversité .
Frais de déplacement et/ou d'hébergement pris en charge
Action inscrite au plan académique ou départemental de formation

En s’appuyant sur les représentations du concept d’espèces au travers de l’histoire des sciences, les participants pourront comprendre l'évolution des méthodes de classification du vivant et le passage progressif des classifications fixistes à une classification phylogénétique. Les principes de cette dernière seront expliqués : on réfléchira notamment au choix des caractères pertinents pour établir des parentés entre les espèces et préciser ainsi l'histoire évolutive du vivant. A partir de quelques spécimens choisis, les participants pourront se confronter concrètement à cette nouvelle méthode de classification, et ils pourront tester et adapter des activités réalisables en classe.

Ce que les participants feront

Mettre à jour ses connaissances sur les notions d’espèces et de classification du vivant
Vivre des mises en situation (réalisation des matrices, des emboîtements et d’arbres phylogénétiques pour les spécimens proposés)

Découvrir et adapter des ressources pour une mise en œuvre en classe

Fonctions des intervenants
Enseignant-chercheur, acteur de la formation
Partenaires

INCIA Institut de Neurosciences Intégratives d'Aquitaine

Région : Aquitaine
Public : Enseignant.e ; 1er degré, Cycle 2, Cycle 3
Responsable(s) : Mauricette Mesguich
Axe : Vivre la science pour l'enseigner
Nombre d'heures : 12